Центральний район. ДНЗ № 293

 





Сторінка музкерівника

Консультація для батьків
«Музичне виховання дітей у сім'ї»

Діти дуже емоційні. Вони відчувають велику потребу в художніх враження і в активному прояві своїх почуттів: з задоволенням співають, танцюють, малюють, люблять слухати музику, казки, оповідання.Інтерес до музики і музичні здібності виявляються у дітей по-різному. Багато хто з них охоче слухають музику і співають, інші до музики як би байдужі. Іноді батьки вважають, що такі діти від природи не музичні, в них немає слуху і розвивати його марно. Така точка зору невірна. У кожної дитини можна пробудити інтерес і любов до музики, розвивати музичний слух і голос.Долучати дитину до музики в домашніх умовах можна і потрібно з самого раннього віку. Причому самими різними способами: співати йому пісні, привчати слухати записи, дитячі музичні радіо - і телепередачі, дивитися відеофільми. Якщо є можливість, водити на концерти.Добре мати вдома в аудіозапису:дитячі альбоми Чайковського, Шумана, Прокоф'єва, Хачатуряна, Шостаковича, Свиридова,окремі дитячі п'єски і пісеньки,музичні казки («Пригоди Незнайки» Н. Носова, музика Френкеля і Шахова, «Курочка Ряба», музика Ройтерштейна),дитячі опери «Муха-цокотуха» та інші.Давайте дітям послухати уривки з балетів П. Чайковського «Лускунчик» і «Лебедине озеро», з опери М. Римського-Корсакова «Казка про царя Салтана» і так далі.Намагайтеся, щоб діти не просто раділи музиці, а вчилися переживати закладенні в ній почуття. Запитуйте, яка це музика, весела чи сумна, спокійна чи схвильована. Про кого така музика може розповідати? Що під неї хочеться робити? Іноді, не називаючи п'єсу, запитаєте: як би дитина її назвав? Такі питання викликають інтерес дітей до слухання і розвиває їх творче уяву.Розвитку вміння емоційно переживати музику допомогає і читання казок, оповідань, оскільки виражений словесно сюжет і переживання героїв дітям більш зрозумілі.Добре загадувати дітям загадки: заспівайте пісню без слів, тільки одну мелодію і запитайте, що це за пісня. Діти дуже радіють, коли відгадують правильно.Діти дуже люблять повторно слухати улюблену їм музику, тому намагайтеся надавати їм таку можливість.Дуже важливо, щоб дитина не лише слухав музику, але і сам співав пісні, інсценував їх, рухався під музику, грав на дитячих музичних інструментах.Розвивати в дітях їх природну схильність до співу треба з колискових пісень, коли дитині ще кілька місяців, укладаючи його спати. Запам'ятавши їх, він буде співати своїм лялькам, колишучи їх.

У дощовий день зверніть увагу дитини на те, як стукає дощ по даху, вікон, які великі калюжі на вулиці. Тихо і сумно наспівайте пісеньку:

«Дощик, дощик, кап так кап,

Мокрі доріжки,

Нам не можна йти гуляти,

Де наші чобітки?»

Співайте пісні різного характеру, цим ви привчите дитину відгукуватися на різні настрої в музиці. Співати намагайтеся як можна емоційніше й виразніше, щоб заразити настроєм пісні дитини, викликати у нього відповідну емоційну реакцію. Заспівайте пісню кілька разів, щоб дитина запам'ятала слова і мелодію, почав підспівувати вам.

Дорослі завжди повинні заохочувати музичні виступи дітей. Пропонуйте дітям співати пісні, які вони вивчили в дитячому саду. Вчіть їх імпровізувати мелодії на простий і короткий текст про те, що дитина бачить навколо себе. Запропонуйте заспівати пісеньку забіякуватого півника, весело пташки, ласкавою кішечки, хворого цуценя, пісню про осінь, літо, весну, про сонце або дощик, про веселу гру або сварку. Хваліть дітей, говорите, що вам дуже подобається їх твори. Адже імпровізація розвиває музично-творчі здібності дітей, привчає їх вільніше володіти голосом, співати точніше і виразніше.

Велике задоволення доставляє дітям танець під спів. Частіше включайте музику, вчіть прислухатися до неї, робити рухи в її характері, виділяти сильну частку. Перед тим як почати танцювати, запропонуйте проплескати «кроки» під музику, це допомагає усвідомлено узгоджувати свої рухи з музикою. Успіхи окрилюють дітей, приводять в радісне збудження.

Так поступово діти долучатиметься до музики.

Найголовніше - треба створити в будинку атмосферу доброзичливого ставлення до дитини, всіляко заохочувати його спроби проявляти себе в музиці. Це приносить дітям радість і робить їх добрішими.

У дітей, які часто стикаються з музикою, більш багатий світ почуттів, вони більш чуйні на переживання інших людей, більш життєрадісні, краще, швидше і повніше сприймають усе нове, і, як правило, добре вчаться в школі.

 

Охорона дитячого голосу.

Музичний керівник і вихователь повинні не тільки знати репертуар дитячих пісень, володіти методикою співу, але й берегти голос дітей, стежити за тим, щоб діти співали природним голосом, не форсуючи звуку, не говорили занадто голосно. Сам педагог також не повинен голосно говорити. Піклуючись про створення спокійної обстановки, про зменшення шуму в групі, вихователь тим самим оберігає дитячий голос. Крик, шум псують голос, притупляють слух і негативно впливають на нервову систему дітей.

Для закріплення співочих навичок потрібно, щоб пісня звучала не тільки в стінах дитячого саду, але і в родині. Тому педагогам слід проводити відповідну роботу з батьками, знайомлячи їх з дитячими піснями, пояснюючи шкоду крикливого співу, голосної розмови, особливо на вулиці в сиру холодну погоду. Треба попереджати батьків, щоб вони не дозволяв) дітям пити холодну воду, їсти морозиво в розпаленілому стані щоб уникнути застуди, захворювань голосового апарату.

Не слід заохочувати спів дітьми дорослих пісень з великим діапазоном, які вони чують удома і по радіо. Неправильне, фальшиве виконання таких пісень не сприяє розвитку музичного слуху у дитини, а особливо гучне їх виконання завдає шкоди слабким голосовим зв'язкам малюка.



 

 

 Музыка, подобно дождю, капля за каплей просачивается в сердце и оживляет его.
Роллан Р


Музыка способна оказывать известное воздействие на этическую сторону души; и раз музыка обладает такими свойствами, то, очевидно, она должна быть включена в число предметов воспитания молодежи.
Аристотель